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带着5分的心理优势

[日期:2008-12-24] 来源:  作者:德育处 [字体: ]
 

笑声中的感悟

——听高金英报告会有感 梁文革

高金英老师是中学物理高级教师,中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她1995年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任,北京市先进工作者,获得全国“三八”红旗手,首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》、《阳光总在风雨后》等书,被誉为“宏志妈妈”。中央电视台东方时空栏目之《东方之子》对她进行过专访,并受到过胡锦涛总书记的亲切接见。

20081215日,我有幸参加了高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》的报告会,这是我第二次聆听高金英老师的精彩讲座,听后心中再次震撼不已。在报告会上,我看见很多人都像我一样多次热泪盈眶,多次拍手叫好。高老师以案例阐述理论,时而温情感人催人泪下,时而犀利深刻发人深省,时而诙谐幽默惹人发笑,教育的智慧尽显其中。听着一件件用爱心、泪水堆彻的感人事迹,听着一个个感人肺腑的真实事例,我不禁感叹:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情,如此平凡的岗位竟然能成就如此不平凡的事业。 

高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是要有“爱心”,必须学会宽容,要有完备的人格魅力,要有良好的师德。深厚的品德修养,丰富的知识技能,细致耐心的品性,都是一个优秀班主任老师所必须具备的。

聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中,她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果。高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。当学生觉得课堂有点乏味,要打瞌睡时。高老师就会说:一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话“欧来欧来欧……”,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂中。

鸡和牛发牢骚:人让我们多下蛋,自己却计划生育,太不公平了。牛说:你那一点委屈算什么,那么多人吃我的奶,谁TMD管我叫妈了!这个故事可以用来规劝心理不平衡的学生。

一个人养了一只非常笨的鹦鹉,只学会了一句话就是主人常说的“谁呀”,一天一个收水费的来敲门,鹦鹉在里面说“谁呀”?小伙子回答“收水费的”。当主人下班回来后发现家门口躺了一个口吐白沫的年轻人,感到很吃惊,就说“这是谁呀”?鹦鹉答到“收水费的”。这个故事来告戒那些不爱动脑子的学生。

  高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀,再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜风波”对学生展开自律与他律,勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服风波”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。高金英老师就是这样利用每一件事情都在渗透“宏志精神”。

高老师的报告给我的感触太多,无从一一述说。作为一个新时期的德育工作者,我们每个人都拥有很多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面临挑战?如何能够真正的胜任新时期的德育工作?这就要求我们每一位老师必须要耐得住寂寞,能够沉下心来,去读一些书,一些有用的书。正象高老师所说的“读书与交高人是人生的两大要事”。

最后,让我们共同记住高老师总结的做人做事的核心标准:敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、主动自发的工作、维护单位的形象、给学校提出合理化建议、与学校同甘苦共命运。

与大家共勉。

 

春风化雨润物无声

——听高金英报告会有感   

班主任历来是班级管理工作的指导者、策划者、执行者。一个好的班主任所带出来的班级,其纪律、卫生、学习成绩等各项指标都是平行班级的佼佼者,更重要的是他对学生的思想品行教育往往会影响他们一生。在我们大力推行教育改革,追求素质教育的今天,班主任工作更应该成为整个班级管理工作的重中之重。

北京广渠门中学宏志班的高老师就是这样一位有着巨大影响力的班主任。听她的报告,整整六个小时,没听到一声手机铃声,没看见有一个人随意进出,大家都被高老师的妙语连珠、机智幽默给深深吸引住了。一个几小时的报告效果就如此之好,更何况是跟她朝夕相处的学生呢!宏志班的学生都是来自穷山僻壤的贫困之家,为了能让他们安心学习,必须解决他们的后顾之忧。可爱可敬的高老师,通过搞宣传、拉赞助来争取社会捐款资助学生甚至帮助解决学生家里的困难,而这些都已经远远超出了一个班主任的工作范围,高老师以一颗慈母的心关怀着、守护着她的学生。

三字经云:子不教,父之过,教不严,师之惰。为了让这个特殊的班级,让这些特殊的学生,不仅在学业上成才,更在人品上成才,高老师付出了很多心血。她特别注意对细节的把握,对那些在我们看来也许无关紧要的事情上,她却一追到底。比如“咸菜风波”、“洗碗风波”,都是她抓住不良思想、做法的苗头,追根究底,帮助学生纠正错误、树立了正确的观念。她用自己独特的教育风格,教会学生什么是正直善良、什么是勤俭节约、什么是感恩之心,而她,也赢得了全体学生的爱戴,他们亲切地称她为“宏志妈妈”。

几十年的班主任经验,不但没有磨损高老师的工作热情和敏锐的观察力,反而更加的焕发出青春的活力和人格魅力。高老师不但传授给我们怎样做一个班主任,怎样做一个好班主任,更教导我们怎样做一个人,一个好人。谁都知道教师这个职业是个良心活,因为我们面对的是有思想、有感情的学生,每当看到他们明亮纯洁的眼睛,就会有一种责任感油然而生。老师在学生心目中是伟大的、高尚的,特别是班主任,得到更多的信任和期待,我们该如何不负于这份信任,这份期待?高老师说,1001不一定等于99,很可能归于0。假若班上有50个学生,因为你的疏忽而伤害了一个,对老师来说,那只是1/50的失败,但对那个学生来说却是百分之百的失败。因此,作为一名班主任,所要考虑的和付出的比其他教师还要更多。

我们都是从学生时代走过来的,我们也曾有自己喜欢的老师、班主任,他们身上往往具有共同的品质,正直、善良、公平、专业知识扎实、具有幽默感等等。我想,只要把曾经对别人的期望变成对自己的期望,把对别人的要求变成对自己的要求,我们也能成为那样的人。

教师是人类灵魂的工程师,我们要学习高老师,甘做铺路的泥土和路石,去为学生们铺平一条成才之路;甘做蜡烛,把有限的光和热献给学生们,而能使他们化作星星去把整个世界照亮!

 

让幽默伴随课堂

——听高金英报告会有感   

听了高金英老师的讲座,使我感触最深的是作为一个老师,幽默不可缺少,幽默在教学中是非常重要的。美国有一位博士曾收集了九万个学生的来信,从中概括出作为一个好教师应具有的十二种素质,其中一种就是幽默。那幽默在课堂上起什麽作用呢?

幽默有助于融洽师生关系。我国的语言大师,幽默作家老舍曾说过:幽默者的心总是热的。的确,幽默的教师给人以亲切,愉悦感。他们用戏剧化的方式来“故意”制造幽默,缓解教学矛盾,增进师生间的关系和距离。

比如,有些学生因看电视而忘记做作业,教师问时却说忘记带作业,这个时候,如果声色惧历的训斥一通,就会引起学生的逆反和厌恶。而采用幽默的语言就可以缓解尴尬的局面,你可以说:“晚上,我在家批改作业,休息的时候,戴上我的超级透视镜,透国镜片,我清清楚楚的看见有的同学物理学的好,正拿着小镜子聚精会神地看镜子里的武打片呢!我想,我没看花眼吧?”说完后,大部分同学都笑了,只有针对的那几个同学脸红起来。这种幽默的批评方式,话中带刺,但刺不伤人。正是因为有幽默的运用,才保证师生关系的“友好继续”。恰当的起到了“润滑”的作用。

幽默的语言委婉风趣,轻松自如,诙谐可笑,给人以温和、亲切,友善之感,容易被学生接受。所以,教师具有幽默感会有助于融洽师生间的关系。

幽默使学生感到轻松,产生兴奋,促进学习。如果一堂课,教师从头至尾站在讲台上,干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识,那么,一些学生就会渐渐注意力不集中,甚至听不懂就会开小差或心烦,搞小动作。但如果融入幽默,就能保持大脑的兴奋性,让学生调解一下紧张的情绪,又投入到知识的汲取当中。

在讲到平面镜成像时,发现一个女同学在偷偷的照镜子,我便走到照镜子同学旁边说:“爱美之心,人皆有之。不知道个别同学在发现美的同时,有没有发现平面镜成像原理?” 然后请她起来回答平面镜成像原理。这样,其他同学都笑了,不仅达到调节课堂气氛的作用,也委婉的批评了该同学,同时还让她回答了一个问题,一举多得。课堂上的幽默语言,能保持学生大脑的兴奋性,活跃课堂气氛,消除紧张和疲劳,增强学生的学习兴趣,在愉悦宽松的教学气氛中,传授着营养丰富的知识信息。所以,幽默使学生感到轻松,产生兴奋,促进学习。

幽默给学生以启迪和教育。它能使学生在发笑的同时,领会到其中的哲理,在笑声中得以启迪,比起直观的语言来更具有启发性。

班主任面对学校兴起的“吸烟热”可以不用当众批评和训斥,而是在做了充分的准备后,郑重其事的说:“提起吸烟,我认为有四大好处,”这时同学们都瞪大了眼睛抬头望着老师。“第一,可以防小偷。因为吸烟多了,会引起不断剧咳,小偷也就不敢上门。第二,节省衣料。咳的时间一长,最终成了驼背,衣服可以做短些。”“哇——”同学们哄堂大笑,教师没有制止笑声,提高声音接着说:“第三,可以演包公,从小吸烟,长大后,脸色黄中带黑,演包公惟妙惟肖,就不用化妆了,”同学们笑的更厉害了。“还有一条,就是永远不老,吸烟历史越长,寿命越短,当然,永久的别想活到老了。”这时,吸烟的那部分同学默默地低下了头,不好意思地相视一下,伸伸舌头,偷偷地笑了。这种幽默使学生精神上愉悦,心理上放松,同时还得到正面的启迪,懂得了吸烟的危害,还感受到老师的体贴、关心、理解和信任。

使用幽默的语言用于正面的教育,它胜于空洞的说教;而用于反面的批评,它胜过粗暴的斥责。它既不伤人的自尊,又能使人明辨是非。达到教育的目的。

幽默是一种艺术,一种情趣,其表现方式有多种::一方面它可以借助生动,有趣,形象的语言来表达,这是最常见的幽默手段。.另一方面他还可以借助态势语中的服饰, 眼神, 手势,动作等因素来表现幽默,利用图表,教鞭,实物等教具表现幽默也是一种有效途径.:有个学生朗读的声音总是放不开,于是老师做出侧身倾耳细听的样子,并将手贴着耳背,这种幽默的姿势逗笑了同学们,那个同学也笑着放声朗读句子.

从以上事例可以看出,幽默在教学中起着很重要的作用。运用幽默,丰富课堂,是教师才华的流露,是教师智慧的表现,还是教师成绩的“促进剂”。需要注意的一点是,教师讲究幽默的同时,既要“寓教于乐”又要“乐而不嬉”,只有掌握好这个度,才能调控好课堂气氛。

没有幽默感的老师,是一尊雕像;没有幽默的生活,则是一潭死水.,我们每一位教师都应从教学内容和教学情境等方面去寻求契机,恰当把握和运用好幽默艺术,把课堂上的情趣和理趣有机的结合起来.使每一节课都充满笑声,充满和谐,愉悦的气氛,让每一位学生在愉快,轻松中学习,真正让幽默艺术散发出熠熠光辉.

 

用心做事

——听高金英报告会有感 周家玉

20081214号,我有幸参加了全国优秀教师高金英老师的师德及班主任工作报告会,一天我都陶醉于高老师的精彩报告中。这位散发着阳光般味道的班主任语言幽默,犀利,真诚,极富吸引力。她用自己丰富的人生阅历,从工作到生活,从人生哲学到价值观,从事业心态到人际学等方面给我们作了生动的诠释,让我在如沐春风中受到一次精神上的洗礼!我印象最深的一句话是:认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。老师之所以能获得全国优秀教师”“巾帼建国标兵”“首都精神文明标兵等殊荣,主要得力于她始终用心做事,巧中取胜。

    1、用心做好班级管理工作,一个好班主任就等于一个好班级,班主任工作的核心就是服务,即以学生为本,强化学生的主体意识,做学生成长的引路人,为学生的全面发展创造良好的环境。一个班主任好比是一个企业的领导,要会经营自己的企业。在学校里,学生就是上帝,谁把学生的位置摆在了上帝的位置,把班主任工作看作是为学生服务,而且服务周到了,谁就是一个称职的班主任。

学生是教学过程中最为活跃的因素,21世纪的学生是思想尤其复杂,思维尤其活跃,视野尤其广阔的一代新人。因此,在新世纪,管理好一个班级,做好学生的思想工作尤其不容易。高老师把班会开成故事会,把空洞的说教融于生动的故事中,善于让故事说话,让名人、哲人、文人说话,即让学生明白了道理,又心悦诚服地去改正。比如卫生是大多班主任都烦恼的问题,高老师就用一个形象的比喻,让学生改变了陋习。她先用一个人的穿着打扮入手,让学生明白搭配不协调会降低一个人的品位,然后引到班级卫生上,把地面卫生比做人脚上的鞋子,鞋子穿不好,人就变傻帽。这样的教育比每天苦口婆心的嘱咐、指责有效的多。对于一位班主任来说,给学生讲一个故事容易,讲两个故事也不难,难得就是坚持不懈地讲下去。我想只要用心去做班级管理,不愁没有故事讲。

2、用心做好学科教学工作。课堂是教师进行传道、授业、解惑的主阵地,高老师驾驭课堂的能力令人叹为观止。高老师说:第一印象就是唯一的印象。给学生的第一印象,高老师就是神,开学第一天就能当面叫出学生的名字,能不让学生感到神吗。那神般的老师学生能不崇拜吗?有了学生的崇拜,工作起来自然会得心应手。试想从教几年的十几年的二十几年的,有几位老师能做到这一点呢?难怪我们年年付出了不少,却总是收获不多。良好的开端是成功的一半,用心教学当从第一堂课开始,从给学生的第一印象开始。

在游戏中让学生喜欢上自己的学科,这也不失为课堂教学的高招。亦庄亦谐的游戏能让人感觉轻松,能给人带来快乐,活泼可爱,好奇心强的学生更加喜爱游戏,老师深谙学生的心理,于是每接一级新生,她都把深邃的物理精髓创造成有趣的游戏,轻而易举地吸引学生走上了探索物理奥秘的道路,即使将来险象丛生,学生也会乐此不疲,这就是用心教学产生的魅力。

中学生是一个个思想复杂而又缺乏自制力的未成年人,因而在课堂上也往往会出现意想不到的问题,面对学生的迟到,匕首般的讽刺挖苦带来的是学生的跳楼自杀的悲剧。而高老师却灵活机智的用幽默笑话处理了一个又一个突发事件,除了爱心,更多的是用心,要不高老师的脑袋里哪来那么多风趣幽默的笑话呢?

面对学习困难的学生,很多教师束手无策,唉声叹气之后选择了放弃。崇高的品德和高度的责任感促使老师耐心的为每一个落后的学生加油,用心的鼓励每一个学生确定切实可行的追赶目标,让最后一名学生紧盯着倒数第二名,每提高一个名次都及时给与鼓励和表扬,也许我们也曾这样做过,可是不能坚持不懈,难怪学生不能锲而不舍。

3、用心培养学生的良好品格。美国人有句名言:我们培养出来的年轻人,如果才华横溢,但不诚实,有丰富的知识,但不关心他人,有极丰富的创造性思维,但没有责任心,美国也不会强大!教育和培养青少年的思想品德教育,不仅关系到其本人,更是关系民族昌盛,国家富强与否的大事。而21世纪的青少年大多都是独生子女,尤其缺乏责任感,因而在新时期培养学生的责任感既重要又困难,面对责任意识薄弱的学生,高老师没有对学生进行空洞的说理教育,而是从穿着入手,循序渐进,娓娓道来让学生主动地增强了责任意识。

另外,为了解决学生的后顾之忧,老师还帮助很多学生解决了很多家庭困难,用母爱一次又一次的焐热了学生内心的坚冰。她既是良师益友,又是贤妻良母,既是领导的好助手,又是同事的学习楷模,她不仅在班级管理、课堂教学等方面值得我们学习,在日常生活中,在人际交往中都有很多值得我们学习的地方。她的成功在于她用心做事,巧中取胜,更源于她博览群书,德才兼备,淡泊名利。

    做班主任,意味着太多的付出和奉献,只有静下心来,用心耕耘,用爱耕耘,才会成为真正的麦田守望者。

 

点滴入微  严爱相济

                            ——听高金英报告会有感 程姗姗

20081214日,由山阳区教育局承办的焦作市首届班主任培训会暨山阳区第二届班主任培训会议召开,会议 的主讲是实践经验丰富的国家优秀班主任、北京广渠门中学的高金英老师。高金英老师用大量鲜活的事例和科学的理论,解答了与会者关于怎样与学生进行有效沟通、对问题学生的策略等诸多现实工作中的疑惑,生动诠释了班主任工作的崇高境界,那就是“静下心来教书、潜下心来育人,努力做孩子们的圣人”。通过听讲座让我确实对班主任工作艺术有了更加明确的认知和定位,受益匪浅,对今后做好班级管理工作有很大的帮助。

高老师从理论和实例,穿插心理学,教育学,社会学等内容,为我们讲述作为老师,作为班主任应有的能力,素质及相应的人生观和价值观。在整个讲座中,高老师不断引用短信,寓言故事,笑话,引经据典将实际中的问题用这一个个的生活实例化解。从这点看出,高老师的细心及平时的积累.好多熟悉的短信我们也都看过,可就是看过就看过了。并没有有心的记录下来,也没有觉得在以后与学生做工作的过程中会使用到这些。从这点来看,从高老师身上学到了细心,平时的积累。

班级的管理是一门艺术,班主任从一个角度来说就是一位艺术家,将抽象化为具体,对学生个体进行不断的改变,心理的疏导,行为的改善.这都不是轻而易举的工作,需要的沟通的技巧,行为的艺术。比如,高老师谈到,学生需要激励表扬,而且一定要及时,这点在工作中确有体会,适时地及时地对学生进行表扬,确实能让学生兴趣激发,精神百倍,斗志昂扬,并且也能影响到其他同学.现在所倡导的”赏识教育”就是基于这样的理念。高老师谈到了做人做事的核心标准:1.敬业;2.忠诚;3.有良好的人际关系;4.有团队的意识;5.注意细节;6.想办法提高工作效率;7.不找任何借口;8.有较强的执行能力;9.自动自发地工作;10.维护单位的形象;11.给学校提合理化建议;12.与学校同命运。这也是高老师从工作中总结的经验,业是给我们提出了工作的标准。

高老师长期担任宏志班的班主任,由于班里学生家庭环境不好,有的父母双亡,缺乏家庭的温暖,高老师就把他们当成自己的孩子一样对待,让他们体会妈妈的温暖,所以她们也被亲切地成为”宏志妈妈” 。高老师深夜全家陪伴学生家长看病的事情,让我非常感动.那么想想,那位学生在得知这件事后,该是怎样的心情,我想她不光是感谢老师,还一定念着老师的恩,在她的思想里,也已经把高老师当成她的亲人了。关心学生也应适度的关心她们的家庭。

在平时的一点小事中就要对学生就行教育,比如刷饭盒的事,比如”咸菜风波”和”羽绒服风波”,教育学生凡是不要总想到自己,接受别人的帮助同样也要去帮助别人.通过两次”风波”,高老师处理的严厉态度,这是高老师在教她们做人,这也让我感受的高老师的非常严厉的一面.这样的严厉是让学生认识到错误行为,犯了错就要进行批评教育,这就在是育人。但是高老师同样也说到,孩子犯了错,知道错了,在没有造成大的什么影响的情况下就原谅他。从这两件事情中,体现了班主任应当严爱相济,爱中有严,严中体现爱。

高老师在课堂上不时的一些小笑话,小魔术,让我对课堂上进行这些活动有了别样的理解。教书育人是两件同步进行的活动,在课堂上耽误了几分钟教书的时间,在育人的方面就弥补了回来,这同样都是在帮助孩子的成长。

作为班主任,班级管理的工作要基于我们的责任心和爱心,有了责任心,就会用心地去做事.就像全国劳模李素丽说的:”认真做事只能把事做对;用心做事才能把事做好。最后的总结我也想用高老师的一句话:静下来心来教书,潜下心来育人。

学会欣赏  播撒阳光

——听高金英报告会有感 吴志同

1214日,阳光明媚,惠风和畅,汽车团礼堂座无虚席,全国知名教育专家高金英老师在这里做了一场精彩生动的报告。我有幸聆听这次育人真经,真有如沐春风之感。静言思之,寻找差距,略有所悟,用什么样的眼光看待我们的学生,乃是教育的关键。为人师者不是太阳,但也应该在学生心田播撒温暖的阳光。我认为:欣赏是一缕最灿烂的最温暖的阳光,它能唤醒人的灵魂,萌动善的因子,催发学生超越自己的脚步。

俄国著名的艺术家、思想家列夫·托尔斯泰之所以能成名,是因为自己的第一篇小说得到大作家屠格涅夫的赞赏而点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写下去,终获成功。朱教授说:我们校园里可能有无数个托尔斯泰。只要我们老师学会欣赏,只要我们老师学会发现,就会为无数个学生找回他们的自信,寻回他们的梦想。

  名教育家陶行知说过一句名言:“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑声中有爱迪生。” 这句话给予了我很大的启示,也许我们换一个角度去欣赏学生会有一番别样的美景。

  渴望被欣赏是人的一种基本精神需求。当学生感受到为师者欣赏他时,学生很容易被打动,使他更具价值感,更具成功感,由此产生自尊之心,奋进之力,向上之志。学生就渴望得到老师、同学的重视、认同和表扬。其实每个学生可能在某些方面并不讨老师的喜欢,但他们都有自身闪光的地方,都有思维创造的潜力。罗曼.罗兰有句名言:“生活中不是没有美,而是缺少发现。”如果我们做老师的能换个角度,换个心态,就会发现那些“平凡”的学生身上也有诸如“吃苦耐劳”、“关心他人”、“不计名利”等优点,对学生而言,适当的表扬和鼓励,会激发他们学习的积极性,使他们扬起自信的风帆。只要教师保持一颗宽容的心,学会期待,学会欣赏,总能捕捉到他们的闪光点。在逾越常规的言行中,往往包含有创新的信息,这些信息如同一个个火种,需要老师去点燃它们。学生得到教师欣赏的同时,也学会了去欣赏别人,包括为师者。教师作为欣赏者,是对学生的一种给予,一缕馨香,一种沟通和理解,一份信赖和祝福。这样学生在教师的理解和宽容中树立了信心,教师则找准了自己的角色定位,从而达到教师的教和学生的学互相促进,教学相长,真正形成师生双赢的局面。

  用欣赏的眼光去看待学生,会发现其有很多优点,有很多值得自己学习和借鉴的地方;用欣赏的眼光去看待学生,会宽容学生的缺点和过错,也会将其作为自己的一面镜子,时时照着自己,提醒着自己;用欣赏的眼光去看待学生,会拥有良好的师生关系,也会提高自己的人格魅力;用欣赏的眼光去看待学生,会给学生带来快乐与自信,也会给自己带来快乐与自信……

     教师要能够欣赏学生,能否让学生也欣赏自己呢?说到底,这种“自我欣赏”的成分是自信心。自信心如何培养,关键在于教师平时能否做一个有心人。课堂上,当学生求知若渴时,你是否照顾道了每一颗求知的心灵;当学生畏缩不前是时,你是否给予过他们鼓励的眼神;当他们有错误时,你是否不失时机地给他们鼓劲,告诉他们:你能行!课余,你是否关注到了某一位学生捡起了一张纸,扶起了一棵跌到的小树苗,旋紧了正在滴水的龙头,放学后关掉了教室里的灯。当他们为了集体的荣誉在运动场上奋力拼搏、为了“希望工程”而慷慨解囊、你是否感动过。每一个学生都有闪光点,作为教师的我们是否发现并加以挖掘了呢?因此,教师要能欣赏每一位学生,充分挖掘他们的潜能,才能使学生也欣赏自己,树立自信心。

欣赏是一种善良,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者必是有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。对于欣赏者来说,一个赞许的眼神,一句肯定的话语,一次温馨的抚慰,都可能让被欣赏者铭记终身,甚至会改变他们的人生轨迹。如果我们的老师都能学会欣赏,我们的教育就会改变模样,学生们的心田就会充满阳光。我要自己心中拥有一个太阳,对学生的爱就是无限的核聚变能量,播撒欣赏的阳光,照亮他们前进的行程。

 

用心雕琢“未来”

——听高金英报告会有感 乔冷梅

“认真只能把事做对,用心却可以把事情做好”,这是全国优秀班主任高金英一直重复的一句话,也是她在班级管理工作中的信条。恰恰是这个信条更好地诠释了她作为“高参”而非“保姆”的角色。这个角色让她“用心”地扮演得淋漓尽致。

用心在教书上。作为一个出色的物理教师,她永远在书中夹着两张新纸币,一个是一元的,另一个则是一百元的。这个道具是用在高中学习的第一节课上,利用自由落体中一些必然的数值让学生跃跃欲试之后体会物理知识的魅力,更是极大地激发了学生的积极性。若试验结果出乎意料,则运用暗示让学生对今后的物理学习充满信心,真正实现了一举多得,学生对她的物理课感兴趣自然是顺理成章的。有这样“用心”的老师,岂会没有成绩辉煌的学生?

用心在育人上。“羽绒服事件”,经她一句“点评”:“为我们送羽绒服是雪中送炭而非锦上添花,”女生们顿时明白了自私自利是应该受到谴责的。“咸菜风波”经过她的分析和解剖让班干部们真正发挥起模范带头作用及为班集体服务的理念,让众多同学明白了浪费公共的东西是一种可耻的行为。薯条的小测验让学生知晓坏习惯一旦养成便不容易去除。“为老师洗碗”这个看似拍马屁的行为实际上是在教育学生学会感恩。“让非值日生擦黑板”,学生明白了我为人人、人人为我的道理。众多的日常小事,众多的习以为常的行为在老师眼里都是教育学生的很好的素材,一针见血地指出,精辟的解释,学生们明白了是非曲直,了解并克服了人性弱点,正所谓“理在言中,意在言后”。

用心在管理中。在班级管理工作中,除了通过照片用心地去记全班同学的特征,还会用“心技”让学生佩服老师有超强记忆力;在对待玩劣学生的问题上,她会要求家长和她“精心”地演一场戏,效果自然不错。但这样的演戏是她在充分了解学生的基础上进行的,所以只会成功不会失败。而为了了解学生的品性,她还会用心地对所有学生做心理测试。当然,除了心理测试,她还“察言观色”,掌握了学生的基本情况后再“对症下药”,自然就“药到病除”了,正所谓“知己知彼,百战不殆”。

当然,在班级管理中,不仅要用心,而且要有爱心。她不仅严而有度,而且慈爱有度:为学生垫付学费,跑企业为家长拉赞助,冬至包饺子等等这些只有父母为子女做的,她也做到了,慈母的角色在学生们心中永存。

正是她用心地培养了学生的智商和情商,一届届宏志班学生踏入清华北大之门,一届届学生成为国家栋梁之才,也让一届届学生永远记住了这个有着演说家的风采,军事家的谋略及思想家的缜密的班主任———高金英。

 

做学生生命中的贵人

                              ——听高金英报告会有感 闫春菊

“做学生生命中的贵人”。这是我在聆听北京市广渠门中学宏志班管委会主任高金英老师演讲时感触最深的一句话。“当遇到生命中的贵人时,要记住好好感激。因为他(她)是你生命中的转折点”,老师如是说。学会感激我们生命中的贵人不难,难的是如何让自己成为学生生命中的贵人,实现学生人生道路上的又一次重大转折?“静下心来教书,潜下心来育人。”是教师爱岗敬业实现人生价值最大化,努力把自己打造成为学生生命中的贵人的唯一捷径。

为人师者,做庸师最可怕。因为庸医害一个人,而庸师则害一群人。班主任老师要有完善的人格魅力、深厚的品行修养、丰富的知识技能、耐心细致的品性.我深深的感到要想成为一名优秀班主任,不仅仅是知识传授者,更重要的是培养学生的能力,做好学生人格的塑造者。爱字看家,德字先行,严字当头。特别我们这些中学教育工作者,除了爱,还需要更多的耐心和细心。

老师必须多才多艺。一个优秀的班主任,至少有300多个故事。老师讲座的进行中,我发现这位宏志妈妈是一个能从小故事讲出大道理的人。一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊沟、沟、沟……’盲人接话欧来欧来,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话收电费的敲门,里面一只久训只会说一句谁呀?的鹦鹉问道谁呀?收电费的答道:收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人,口吐白沫。忙问谁呀?只听里面鹦鹉答道:收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子,老师便打趣道:收电费的来了。这些笑话、故事我都听过,可从来没有像老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里,错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容,最主要的是我们抓不住时机,没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。老师这生动的一课给我启示颇多:教师应该在很多方面培养自己的能力,这样才能胜任自己的工作。例:观察能力,识别能力,谈话能力,组织能力,管理能力,协调能力,家访能力,指挥学生能力,自我控制能力,创造能力,总结工作能力等等。

聆听高金英老师的讲座是一种享受,也体验到一种心灵深处的震撼与感动!新的世纪,新的挑战,让我们从高老师的讲座开始,积极行动起来,让鲜花和小草都享有阳光,让每个学生都能学有个性,学有特色,学有所长,让自己的教育人生丰富多彩,有声有色,让每个学生都有幸在自己的求学生涯中遇到自己的贵人!

 

听高金英老师讲座有感

                                           闫炳辉

20081214日,我做为一名刚刚当上班主任的老师,有幸在焦作山阳区汽车团礼堂聆听了高金英老师的讲座。高老师是那么的健谈,她诙谐幽默的话语,时时引得全场阵阵掌声,这场精彩的讲座对我触动很大,其中感受最深的有三点:

一、       关爱每一个学生,平等对待每一个学生

高老师所任教的学生都是来自偏远郊区的、家境非常贫寒的孩子。在讲座中高老师为我们讲了很多感人泪下的故事,我深深地感受到高老师是多么的爱学生。教师爱学生的一个很重要的表现就是相信每个孩子,他们身上都具有巨大的潜能,而且每个人的潜能是不一样的,只有我们教师独具慧眼,发现每个孩子的闪光点,从而鼓励孩子去不断地自主探索,使他们的才华得到淋漓尽致地发挥。只有你爱学生,学生也才会同样的回报你,你的事业才会蒸蒸日上。

尊重学生,就要以人为本,要求我们教师以平等的态度对待学生。面对班级中的问题学生,许多教师心中无爱,充满厌恶,给予他们的是大声呵斥、怒目批评、冷嘲热讽。甚至恶语中伤、暴力惩罚。在我们的耳边有时会冒出这样的话语 “你这么笨,老师对你放弃!”这是给孩子身上贴的标签,这是校园语言暴力。高老师的这一番话给我们敲响了警钟,我们教师要反思自己的言行:你是否有类似的话语,它是否给孩子幼小的心灵蒙上了一层阴影。高老师的女儿也是班主任,她向母亲讲起上课时看到学生吃东西很讨厌,从而把东西扔进了垃圾箱。高老师认为这种做法不妥,还问课后你有没有给孩子买面包呢?高老师对犯错误的学生是如此地充满人文情怀。这真是真爱无声,宽容至上。

相信每个孩子会被深深地感动,但现实却不尽然。高老师讲到了那个上课吃东西的孩子,面对他屡教不改的错误,于是高老师利用了巧妙的教育方法,为我们广大班主任做了很好的诠释。

二、善于观察,营造班级管理的良好氛围

高老师作为宏志班的班主任。工作是那么的用心。就为了几袋长毛的咸菜,她和学生整整讨论了一周,从咸菜为什么长毛到关心班集体;从勤俭节约到自律意识的培养;从点滴小事到立志、自强。作为老师,从一粒沙子看世界,决不放过学生在思想道德方面的一点点偏差。再如“羽绒服风波”:一部分女孩子穿上了蓝色的羽绒服,而好几个男孩子难道要穿粉红的羽绒服了吗?高老师采用的方法是多么的巧妙,叫学生穿上羽绒服到操场上去跑几圈,让全校师生来看看。然后借机狠狠地批评了学生。高老师能从这些不起眼的小事抓起,加强对学生的思想教育,加强班级管理。这一点非常值得我们大家学习。

另外,高老师在讲座中还谈到了做人要有一颗感恩的心。在班级管理中,高老师时刻注意教育好学生学会感恩。她向我们讲了很多关于她如何教育学生学会感恩的小故事。故事一:一次在班级里和学生一起吃饭,因有事先走了,本以为学生会帮她洗刷饭盒,但是学生没做,一而再,再而三,高老师忍不住了,借此机会又开始了一段感恩的教育。但是教育后,高老师再没有一次把碗筷放下。她让学生明白不是为了让学生今后帮她洗碗筷,而是让学生牢记:师恩如母爱!帮老师洗一次碗筷没什么大不了。故事二:每逢节假日,特别如母亲节,提醒学生给妈妈写一封信并寄出去,以表达孩子对母亲的感恩之心。高老师的班级与众不同,学生们会做事、会感恩;做事用心、自觉、主动;学习勤奋、努力上进。这与高老师的点滴教育是分不开的。我们在平时的班级管理中也很注重教学生学会感恩,可是却没有高老师那么细心、用心。用心做事,这是高老师传授给我们的班级管理的一贴特效药。

三、做好家校联系工作,用适当的方法告诉家长学生的问题

高老在讲座中还谈到要用放大镜对照自己,才能看清自己的缺点。家长会上不要批评,要表扬学生的优点,可把学生的优点打在大屏幕上,这样细心的家长就会发现,为什么我的孩子没上光荣榜,这比家长会变成告状会效果要好得多。对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶。”这样家长也会感受到教师的人格魅力。作为一名班主任要及时和家长取得联系。我们不能老向家长告状,有时可与家长配合共同教育孩子。高老师为我们讲述了这样一个例子:有一次,请家长配合演双簧,结果孩子妈妈一把鼻涕一把泪的在那求着我,即是诉苦也在数落孩子。于是我说:“看在你妈的面子上,再给你一次机会。表现得怎样,就看你的了。”‘“老师,我保证改!再不给您惹事!”最后,高老师说:“我要的就是这效果。这是他妈哭出来的。要是我哭上十遍百遍都不顶事。做人就应该这样。以礼相待。家长会心悦诚服,更会配合您的工作。教育孩子起来就更得心应手。

教师是人类灵魂的工程师,我们要学习高老师,甘做铺路的泥土和路石,去为学生们铺平一条成才之路;甘做蜡烛,把有限的光和热献给学生们,而能使他们化作星星去把整个世界照亮!

 

做学生生命中的贵人

——听高金英报告会有感 张善分

20081214,全国优秀教师、北京市优秀班主任——高金英老师来我市做了一场班主任师德教育培训报告会。高老师以自身的亲身经历、真实感人的故事、浅显易懂的道理、风趣幽默的演讲,对我产生了很大的触动,使我真正懂得了作为人民教师特别是班主任的艰辛,和更多的责任,感到了身上的担子的沉重。

一、班主任要具备良好的师德

良好的师德表现在以下几个方面:

“师业”:即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。热爱教育事业,热爱本职岗位;教书育人、培养人才;具有对教育事业的奉献精神。

“师爱”:师爱是师德的核心,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个感情投入与回报过程中,教育实现了其“育人”的根本功能。因此,师爱就是师魂。

“师能”:具有良好的学风和教风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学的规律,改进教育教学方法,提高自己的教科研水平与教育教学水平,从而提高教育质量,培养优秀人才。

教师的成功,在于创造出值得自己骄傲的学生。教师对学生的严,往往建筑在对自己严的基础上,特别要严谨治学。教育质量直接取决于教师的业务水平。

“师风”:学为人师,身正为范。表现在四个方面:①以身作则。②团结协作。③廉洁从教。④依法执教。

作为教师只有具备了良好的师德才能更好地教书育人。“静下心来教书,潜下心来育人。”我们决不能做“庸师”。因为庸医害的是一个人,而庸师害的则是一群人。这就要求教师既要有渊博的知识,还要有高尚的品德,要尊重学生,更不能讨厌学生。尊重是相互的,你讨厌学生,学生也不会喜欢你这个老师。亲其师信其道,学生不喜欢这个老师,学习也就很难进步了。尤其对于后进生,更不能显出讨厌之意,那样,后进生就成为永远的后进了。而且刚开始也不能对他们制定太高的标准,要提出适合他们自己的要求,比如最后一名,开始就是让他为提高一个或两个名次而奋斗,让他们通过适当的努力就可以达到目标,最坏的结果也是没有进步,不会退步。这样容易调动他们的学习积极性。如果要求太高,让他们跳起来也够不着,他们就会彻底放弃,永远躺下了,这就是所谓的“提高成绩一步法”。

二、班主任要有完善的人格魅力

    “每个人的身上都隐藏着原子能,但只是很少有人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它……”我们教师就起点燃、开采和唤醒的作用。在工作中,要以理服人,以情感人,要有人情味儿,而人情味儿就是“阳光的味道”。要对学生有爱心,要学会激励和表扬,注意抓住学生的闪光点,鼓励学生发扬优点,克服缺点,不断地改正错误,不断进步。要教育学生“坚持不一定能胜利,放弃一定失败。”教师还要具备驾驭课堂的能力,利用一些小插曲、小笑话或脑筋急转弯,调节课堂气氛,吸引学生的注意力,以达到较好的教学效果。

听完高老师的报告,我感觉与高老师有很大的差距,她的许多经验值得我借鉴和学习,我今后要继续努力,争做受学生爱戴的、人民满意的教师。

 

听高金英老师报告心得体会

王新军

20081214日,我面对面聆听了宏志妈妈高金英老师的治学之道。初次见到高金英老师,便被她朴实的形象、幽默诙谐的话语和激情吸引住了。高老师的一个个事例,深深地启发了我。联系自己的教育教学实践我认为做好新时期的班主任要落实在教师职业责任心上,这种责任心主要体现在以下几个方面:

、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。尤其对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事,厚此薄彼。

、对学生未来负责。我们常说:十年树木,百年树人。当今教育的教学形式是教师包级制,而对学生培养过程是流水式,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在无责任位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。虽然教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级------,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

、对学生所授的知识负责。古人云:近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。教师所传授的知识,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。

高老师的教育经验丰富,教育思想紧跟时代发展,教育方法灵活多样且恰当,收到了很好的教育效果。高老师的报告朴实幽默,如行云流水,句句牢记我心,我暗暗下定决心,今后要满怀一颗爱心,服务学生,服务教育。让我们共同来关心爱护学生,为学生的未来负责,为祖国培养更多的栋梁之才。

 

谈话的艺术

——听高金英报告会有感  邹娜娜

周末的时候,参加了“焦作市首届优秀班主任暨山阳区第二届班主任培训会”,刚开始去的时候,还有些不情愿,一是有课,二是有病。我想,要在会场上睡觉了……可是一听报告,乐了,睡不着了。也开始为刚开始的态度和想法感到羞愧,因为这次培训会的主讲人太棒了,让我这个年轻班主任受益匪浅。

高金英, 高级教师,北京市广渠门中学宏志班管委会主任,中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。值得说的是她是一位59岁的老太太。回想起高老师的报告会,印象最深的是掌声不断,笑声迭起。这位年近六十岁的老太太,硬是深深地吸引了全礼堂教师的眼球,那时那会,无人抱怨时间怎么过得如此慢,没人惦念怎么还不结束?高老师以其独特的魅力,牢牢地抓住了每一位听众的心。我想,高老师的幽默、风趣、智慧,是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索……我的感触最深的就是她讲话的艺术。

注意细节,是高老师谈话艺术的前提。宏志班,是在1995年由苦孩子组成的,人称“首届中国城市希望工程班”高老师因此很讲究自己说话时是不是会伤害到学生,大多数是农民的孩子,有些俗语我们平时都那么说,并没有关注是不是对学生会造成伤害,但是高老师关注到了,往往语言上对学生的伤害将会是最深刻的,一个优秀的老师不仅仅要具备服务于学生的态度,还要具备以人为本,平等合作的精神,我们很多老师关注学生,对学生好,就是要严格要求他们,可能有时候期望太高,往往就会在语言上对他们造成伤害,可能在谈话的时候不去注意细节,所以我们经常会说道细节决定成败,学生的自尊心越来越强,对别人的一言一行的关注程度也在逐步提高,作为班主任就要更加关注自己说话的艺术。所有的付出可能会因为自己的一句话改变的,学生大多数时间都是在教师的身边度过的,身正为范是对教师最好的写照。以爱为核心,以理解人、尊重人、信任人为趋向,丰富教师的教学语言,让学生的快乐就像高老师的学生说的一样“我的快乐能够像相片一样定格。我会记住,快乐、自信是您教给我的”。

善于引用各种幽默的小故事,是高老师谈话的艺术的又一体现。如果我们身边的每一位班主任老师能够从关注学生身边发生的这些小的事情着手,注意积累,联系,学生的德育工作怎么会做不好呢?谈话关键讲究艺术,只是一味的平白直述,学生当然不喜欢,就像一杯白开水,平淡无味,高老师在日常的上课或者与学生的交谈中,善于引用各种幽默的小故事,既能够缓解与学生之间的气氛,又能够让学生在轻松幽默中学到知识,能够让学生在轻松的一笑中,了解到自己的做法不好。有时候我们对学生又吼又叫或许学生并不理睬,甚至可能对学生造成一定的伤害,可是这样的小故事却能够达到事半功倍的效果,何乐而不为呢?比如她说的:一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊沟、沟、沟……’盲人接话欧来欧来,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话收电费的敲门,里面一只久训只会说一句谁呀?的鹦鹉问道谁呀?收电费的答道:收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人,口吐白沫。忙问谁呀?只听里面鹦鹉答道:收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子,高老师便打趣道:收电费的来了。这些笑话、故事我都听过,可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里,错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容,最主要的是我们抓不住时机,没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。所以平时一定要注意积累,和用心联系。

大家都说,小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告,我想我们应该更正这一说法:学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中,我想我势必潜心修学、锐意进取,以高老师为榜样,做高老师那样的教师,尽快提高自己的人气指数与魅力指数!总之,高金英这位从教30年的老教师班主任工作经验是数不胜数的,对于我们这些教育战线上刚刚起步的新兵来说不亚于一笔巨大的财富,感谢高金英老师、感谢学校、感谢德育处,感谢这来之不易的学习机会。

 

认真做事与用心做事

                                ——听高金英报告会有感  杜俊青   

高金英这个名字对我来说非常熟悉,北京广渠门中学的教师,中国的第一位宏志妈妈。但是我一直没有听过她的富有激情的教育讲座。当德育处梁主任告知我,周日有幸能去听高金英的班主任的主题讲座的时候,我非常激动。    高金英老师于1996年被评为“北京市模范班主任”。1998年被授予“全国优秀教师”称号。1999年获得北京市“三八红旗奖章”荣誉称号,2000年被授予“北京市先进工作者”荣誉称号,2001年在全国城镇妇女“巾帼建功”活动中被授予“巾帼建功标兵”荣誉称号,2001年同时获得“全国三八红旗手”荣誉称号。2004年获得“首都精神文明建设奖章”等一系列光荣称号。

回想起高老师的讲座真是精彩多多:会场里笑声不断,听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如,得益于她那一个个发人深省的小故事,那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事,一则笑话,它们都被高老师赋予了教育意义,而且还是那么的“润物细无声”,仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动,那么真切,那么让人信服,让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力,并像烙印一样深深地印入人心。由此,我认为教师也要与时俱进,用心学习,笑话不是一笑而过的话,格言也不是手抄百遍后的理解,当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量,在高老师身上我知道了原来用心积累,用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习,有底蕴的老师才有魅力!

高老师的讲座给我的感触太多,我无法一一述说。作为新时期的班主任,我们每个人都拥有很多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们老师必须要耐得住寂寞,能够沉下心来,去读一些书,一些有用的书。“一本好书,就是一个好老师!”博览群书,取之所长,为我所用。用到教育教学工作当中去,教师的教育工作会如虎添翼,更上一层楼。

聆听高金英老师的报告是一种享受,更是一种幸福,让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华,让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师!

最后,非常感谢高老师,感谢校领导,给我们安排这么精彩的讲座,希望以后能有更多机会聆听。

 

老师=爱心+智慧+奉献
                                 
——听高金英报告会有感  刘来英
    参加工作以来,大大小小的报告听过太多,1214听到了高金英老师的报告,当属最精彩的报告。 高金英老师的报告,带给我的是心灵的震撼,精神的洗涤。会后,我一直在思考:老师是什么?什么样的人才能称之为老师?

老师是一颗爱心

有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。因此,作为一名教师、特别是一名班主任,首先应该做到爱学生。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
    
大道理教师都懂,但实施起来不仅需要爱心,更需要细心和恒心。老师自己学习打针,在自己身上练习,确认自己已经不会失误了,给生病的学生打针学生,让家长和学生同时感受老师爱的力量。在学生父亲身亡后,她用自己微薄的收入给了学生贫寒家庭生活的希望。在很多人看来,这样做真的是很“傻”,但老师却认为自己的行动太晚了,不然可能会挽救一个生命,听到这里对老师真的是肃然起敬。     

老师的爱是鲜活的,爱的力量是无穷的。老师的爱能使批评的良药不苦口,严厉的忠言不逆耳。精诚所至,金石为开。师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,前能实现爱的迁移。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
                          
老师是一种智慧
    教育学生需要智慧。教育是一门艺术,这门艺术表现在因为时代的发展性、人物的多样性、对象的可变性而引起的教育复杂性。对待不同的人要采取不同的教育方式,同一个人不同的时候也需要用不同的教育方法。这样的教育是创造性的劳动,需要智慧。没有智慧,不是教育,只能叫告诉;没有智慧,不是艺术,只能叫直白。教育的智慧不是凭空产生的,她源于教育者对事业的爱,源于教育者渊博的知识,源于教育者聪明的头脑,更源于教育者的教育艺术。一句话,教育的智慧在于教育者的智慧。
     
老师的教学工作中充满了幽默和故事。她说:老师要想丰富你的教学内容,使你的课堂充满趣味性,必须肚中有一批可以信手拈来的故事。当学生学习疲惫时,当课堂出现意外时,当和学生发生摩擦时,老师就能拿出一个富有哲理的故事荡涤学生的心灵。有的学生为自己的卫生区内总有同学丢过来的垃圾而抱怨时,老师用弯腰拣纸团拣到好工作的故事来教育学生,使丢者羞愧拾者无怨。当部分学生安于现状,失去进取心时,老师引用了老鼠和半缸大米的故事来教育学生,生活的舒适会葬送你的前程甚至生命。……每个小故事都是一个真理,每个小故事都使她的学生深受教育。
    
老师是一个多才多艺的人,她会变小魔术、指挥合唱、吹奏乐器。她有较强的交际能力,不论是国家干部,还是企业老板,只要能为学校出力的,她都会去争取他们的帮助。她是一位心理学专家,把成功的心理暗示效应运用得精彩极致。她有一颗不老的童心,能和学生一起春游,一起歌唱。请问,如果你是这样一位多才多艺的老师,你的学生能不佩服得五体投地吗?亲其师信其道,做一名充满智慧的老师,才能拥有一批热爱你的学生啊!
                         
老师是一生的奉献
    老师在报告中号召老师们要静下心来教书,潜下心来育人。教育事业既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。老师说:金碑银碑不如老百姓的口碑。教育不是真心实意地为老百姓做事,教师不是努力做好每一件需要做的事,社会怎么会承认你?百姓又怎能夸赞你?

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”“老师是春蚕,播种春天的希望。老师是红烛,映红孩子的脸庞。老师们,让我们带着爱心,带着智慧,带着信念走进课堂,去塑造明天的主人,风雨兼程,勇往直前吧!   

 

静心教书,潜心育人

                                ——听高金英报告会有感  任爱青

20081214,焦作市首届优秀班主任暨山阳区第二届班主任培训会召开,我有幸聆听北京广渠门中学高金英老师的《提高自身素质,做好新时期的班主任工作》的报告。我被高老师幽默风趣的语言,,感人至深的鲜活事例,睿智的头脑所折服。让我感觉到这是一位对新事物有着敏锐感觉的教师,这是一位有着高超教育智慧的教师,这是一位潜心于教育、享受着育人快乐的教师。同样作为一名高中教师,作为一个高三年级的班主任,在享受高老师春风化雨般的教育艺术的同时,引起自己深深地思考。

如何才能做一个优秀的教师,怎样才能做好班主任?听了老师的报告,我有了新的感悟。

我用心,我有爱。

在我的班主任生活中,我认为只要用心、有爱就能做好。因为做班主任工作,要有强烈的事业心和责任心,和对学生的一片爱心。从高老师的报告中,我深切感受到这只是首要条件。初建宏志班,便让高金英担任班主任,对既没成功经验又没失败教训的她来说,惟一有谱的是我有爱。因为在此前20年的教育生涯中,她即是在有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。因为爱,她陪着李子文父子一路走过,使精神不正常的父亲有了出息的儿子;因为爱,她帮助相依为命的徐冠鹏母子摆脱困境,使徐冠鹏走进了北邮的大门;因为爱,她帮助宋然然的母亲住院治疗,不仅交住院费,还通宵侍候,圆了宋然然和妈妈的北大梦。因为用心,未返城知青的孩子才会过上最团圆的中秋节;因为用心,张红梅姐妹面临十几年的户口难题才能解决;因为用心,高岭的《我想有个家》的愿望才能实现。她说,我们就是为学生服务的,金杯银杯不如老百姓的口碑。

多读书、勤思考。
    
抽空多读点书,多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事。这是老师给我们的建议。在做班级管理的过程中,我有深切的体会。多做些积累,做学生工作时可以信手拈来,就如同老师在报告中举出大量的生动幽默的例子,说明她知识储备的丰厚。在老师讲座的进行中,我发现这位宏志妈妈还是一个能从小故事讲出大道理的人。一盲人背着一个瘸子,忽然瘸子大喊沟、沟、沟……’盲人接话欧来欧来,两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中,老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉到课堂中。又一笑话收电费的敲门,里面一只久训只会说一句谁呀?的鹦鹉问道谁呀?收电费的答道:收电费的’……晚上这家人下班回到家,见门外躺着一人,口吐白沫。忙问谁呀?只听里面鹦鹉答道:收电费的’……”对在学习中钻牛角尖的孩子,老师便打趣道:收电费的来了。这些笑话、故事我都听过,可从来没有像老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里,错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容,最主要的是抓不住时机,没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。老师这生动的一课给我启示颇多。一个优秀的班主任,至少有300多个故事。老师必须多才多艺,在多方面培养自己的能力,这样才能胜任自己的工作。

我健康,我快乐

累,真累,累死了,老师最爱说的话。当老师累,当班主任更累。这是当老师的共同感受。老师说,大家都觉得现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响,学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬。其实不然,问题在于班主任自身工作方法陈旧落后,做事不用心,造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。她引用全国劳动模范李素丽的话:认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中。在教育教学工作中,她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”,在不知不觉中触动他们的心灵。老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!比如:我们手机上很多笑话,就可以用上。著名教育家李镇西提出:班主任要学会自我解放。教会学生自已管理班级,自已管理自已,让学生真正成为集体的主人,对此我深有同感。

班主任不仅工作强度大,而且在做学生工作时,因为来自社会、学校、家庭等各方面的压力,班主任的身体和身心都受到不同程度的损害。为了自己和亲人的幸福,为了更好的工作,班主任要学会释放压力,缓解压力,锻炼身体,愉悦身心。老师在业余生活中也有多种爱好。爱好唱歌,参加合唱队;爱好散步,爱穿衣打扮,始终保持年轻的心态。健康的业余爱好,可以丰富人生阅历,了解社会,培养积极向上的道德情操,这也会给课堂教学提供源源不绝的资源,恰当运用,有时也会取到意想不到的教学效果。

不要拿别人的错误来惩罚自己。

老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师,对学生、对学校、对家长、对工作,总是有道不完的抱怨。老师告诉我,宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生犯错是难免的,因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误。老师以一颗宽容的爱心,一步步地走在通往学生心灵的小径上。虽然,这条路是那样曲折坎坷,虽然,她走得是那样的艰辛,但最终,她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖,使他们开始珍惜自己的生命,珍惜自己的未来,珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容,去化解,使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生呢?

老师列举当今社会怪现象:人们的财富在增加,但满足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少;房子越来越大,里面的人越来越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄;楼房越来越高,视野越来越低……作为教师,对社会中出现的怪现象,要能保持一颗平常心。掌握心理平衡,就掌握了健康的金钥匙,就掌握了生命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。要做到心理平衡,老师告诉我们,就是做到三个。第一是三个正确。一是正确对待自己,知人者智,自知者明,明比智更难。二是正确对待他人,心中常有爱心。三是正确对待社会,常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确,基本上处事就能够比较得心应手,心理压力就小。第二是三个既要。既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志,在事业上力争一流,又要有颗淡淡平常心,在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪,认知和感觉才能有深度和广度,不以物喜,不以己悲,常坦荡荡而不常戚戚。第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准,幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也哭。三是逆境中要自得其乐,不能气馁。因为世上万物,福祸相依,风水轮流。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,都是正常的轮回规律。老师告诫我们社会是不公平的,只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。

老师提倡“要静下心来教书,潜下心来育人”“静”即心无旁鹜,不为外界物欲横流所动;“潜”即沉下心来,全身心投入,去研究教育教学规律;万事勤字当头,扎扎实实搞教学,实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心,宁静以致远”。她的顺境中助人为乐,逆境中自得其乐,平常生活中知足常乐的“三个快乐”理念达到人生的真境界,。总之,要学会利用一切机会去寻找快乐。摆正自己的心态,正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会,以一颗平常心处世,在这一片心灵的净土上去播种理想,放飞希望。

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本文评论   只要想法子出掉卡尔德隆 (0)
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